Что это?
Комплекс нейроупражнений, направленных на взаимодействие мозга и тела. Нейрогимнастика укрепляет нервную систему, улучшает координацию движений, память и внимание.

Результаты:
 • Повышение успеваемости
 • Развитие речи и мышления
 • Способность быстрее адаптироваться к новым условиям
 • Улучшение координации и межполушарного взаимодействия
 • Повышение концентрации внимания и усвоения информации

Что это?
Комплекс упражнений, направленных на формирование у ребёнка умения понимать и контролировать свои эмоции, распознавать чувства других людей и строить позитивные взаимоотношения.

Результаты:
 • Улучшение межличностных взаимоотношений
 • Повышение уверенности в себе и самооценки
 • Способность лучше понимать и регулировать своё поведение
 • Эффективное решение жизненных ситуаций и учебных заданий
 • Умение адекватно реагировать на стресс и конструктивно справляться с конфликтами
 • Проявление эмпатии

Что это?
Система, основанная на международных методиках преподавания языка, изучение всех аспектов речи: чтение, аудирование, говорение и письмо, а также грамматика и составление предложений.

Результаты:
•Повышение школьной успеваемости
•Словарный запас в начальной школе по нашим методикам составляет до 1000 слов
•Свободный навык самостоятельной коммуникации без ИИ и переводчиков
•Карьерные возможности в будущем
•Способность ежедневного общения на иностранном языке: с друзьями, в путешествиях, онлайн-играх
•Английский - это язык программирования и современных технологий

Что это?
Это современная уникальная система полного погружения в языковую среду по коммуникативной методике без перевода на родной язык, где дети понимают язык подсознательно и невербально. Игровой подход - как основа нескучного и познавательного освоения языка.

Результаты:
•Полное понимание иностранного языка как своего родного
•Лексический словарный запас от 200 до 800 слов за первые два года изучения
•Игровые и театральные технологии, где ребёнок усваивает материал весело, непринуждённо и через игру
•Возможность общаться со сверстниками, лёгкое погружение в обучение в международных садах и школах
•При регулярном изучении языка с нами в первые полгода ребёнок самостоятельно сможет смотреть мультики на английском или слушать сказки с понимаем 80% иностранной речи

Раннее развитие для ребят от 1 года до 3 лет вместе с мамами:

• комфортная сепарация перед садиком и дальнейшими самостоятельными занятиями
• раннее общепознавательное развитие
• логоритмика и музыкальное развитие
• чистоговорки и запуск речи
• мелкая моторика
• творчество
• учимся взаимодействовать с другими детками
• приятное и полезное общение для мам друг с другом

Наши занятия с малышами не только уникальные, но и комплексные.
Первая часть занятия данного комплекса спокойная, а вторая очень активная и подвижная (песенки, танцы, игры на фитболах, задания на координацию, сказки).
«Умный малыш» рассчитан на усидчивость, трудолюбие ребенка, взаимодействие с окружающим миром, развитие речи, логики, памяти. Изучение форм, цветов, развитие мелкой моторики.
«Логоритмика» – это узкоспециализированное направление профилактической природы и развивающего характера. Оно представлено комплексом двигательных упражнений, выполнение которых должно сочетаться с произнесением специальных звуков, слов, фраз. Исследования показали, что занятия по логоритмике способны предупреждать и/или устранять различные речевые нарушения, работать над вниманием, скоростью восприятия, улучшать настроение детей, раскрывать их потенциал.

Каждое занятие — это маленькое инженерное приключение. Мы работаем с безопасным LEGO-конструктором, собираем яркие модели и … оживляем их! С помощью простых моторчиков и шестерёнок ребята учатся передавать движение от мотора к колёсикам, рычагам или другим деталям. В результате — готовая движущаяся игрушка, которую можно запустить и сразу увидеть результат своей работы. 

Что происходит на занятии? 
1. Собираем модель по инструкции.
2. Изучаем шестерёнки: большие и маленькие, как они меняют скорость и силу.
3. Подключаем мотор — и механизм начинает двигаться!
4. Играем и тестируем: почему одна тележка едет быстрее?Как заставить руку робота хватать предметы?
5. Убираем детали по местам — учимся порядку и ответственности. 

Что развивает этот курс? 

• Мелкую моторику — точное соединение деталей готовит руку к письму.
• Логику и причинно-следственные связи — «ещё одна шестерёнка сделает вращение медленнее, но сильнее».
• Пространственное мышление — как поставить мотор, чтобы колёса крутились именно туда.
• Начальные инженерные навыки — понимание передач.
• Усидчивость и умение доводить дело до конца — ведь без последнего винтика мотор не запустится!
• Конструктивное общение — дети помогают друг другу, обсуждают свои сборки. 

Преимущества: 
Интерес вместо скуки. Ребёнок не просто сидит за партой — он создаёт игрушки своими руками, и они едут, крутятся, машут.
Успех сразу виден. Запустил мотор — модель зашевелилась. Это дарит мощную уверенность в своих силах.
Плавная подготовка к школе. Развиваются усидчивость, речь (объясняем, как работает механизм), математические представления (сравнение шестерёнок по размеру, считаем размеры балок и осей).
Безопасно и доступно. LEGO подходит для самых маленьких, детали крупные, мотор работает на батарейках.

Движение, которое дарит радость и уверенность
Хореография (4–6 лет) гимнастика (3–4 года) — это база для здоровья, осанки и уверенности в себе. Занятия проходят без давления: только поддержка, игровая форма и комфортный темп для каждого ребёнка.

Что разовьют дети:
• Крепкую осанку, гибкость и точную координацию
• Чувство ритма, память и концентрацию 
• Уверенность, дисциплину и умение работать в команде 

 Как меняется ребёнок уже через месяц:
• Появляется уверенность в движениях, выравнивается осанка 
• Улучшается внимание, ребёнок легче воспринимает инструкции педагога 
• Снижается застенчивость, появляется радость от активных игр и музыки 
• Формируется привычка к регулярной, полезной активности без принуждения и слёз
• Главный принцип — счастье ребёнка. Никакого принуждения, только мягкая методика и безопасная нагрузка 
• Мини-группы: персональное внимание, прогресс без сравнения с другими 

Логоритмика - комплекс специальных упражнений и игр, направленных на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач на основе сочетания движения, слова и музыки.

Логоритмика основана на тесной связи слова, движения и музыки. Музыка является основой занятия и используется не только для развития музыкальных способностей, но и для упорядочения темпа и характера движений ребенка.

Занятия включают:

• музыкально-интонационные упражнения для развития голоса и певческих навыков
• пальчиковую и дыхательную гимнастику
• чистоговорки
• стихи и песни, сопровождаемые движениями
• музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умения ориентироваться в пространстве
• игру на детских музыкальных инструментах для развития чувства ритма
• активное слушание музыки, направленное на развитие восприятия и эмоциональной отзывчивости
• упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения

В процессе занятия используются приёмы наглядности, занимательности, включения сюрпризных моментов.
Логоритмические занятия способствуют развитию речи, двигательной сферы, памяти, внимания, воображения, познавательных процессов, творческих способностей, воспитывают нравственно-эстетические чувства.
Главным принципом достижения эффективности в работе является индивидуальный подход к каждому ребёнку, учитывающий его возрастные, психофизиологические и речевые возможности.

Наши занятия для детей 4-5 лет — это увлекательное путешествие в мир знаний, где нет скучных уроков, а есть только интересные открытия.

Что осваивают дети:

1. Ступенька к математике. Мы учимся считать, сравнивать предметы по величине и форме, развиваем логическое мышление и внимание. Ребенок освоит понятия больше и меньше, научится ориентироваться в пространстве и времени.

2. Основы обучения грамоте. Мы готовим руку к письму, развиваем фонематический слух и знакомимся со звуками и буквами. Занятия проходят в игровой форме, что помогает сформировать интерес к чтению и правильной речи.

Почему стоит выбрать именно нас?
- Занятия соответствуют возрастным особенностям детей.
- Мы используем много наглядного материала и развивающих игр.
- В группе создана теплая и дружелюбная атмосфера.

Занятия в «Любознайках» помогут Вашему ребенку почувствовать уверенность в своих силах и подготовят прочный фундамент для дальнейшего обучения!

Это пространство для творческого самовыражения, где участники изучают основы рисования, живописи, графики и других видов искусства. Мы знакомимся с различными техниками и материалами, учимся видеть мир через призму искусства и развиваем собственный стиль.

Как все проходит?
Занятия проходят в дружелюбной и вдохновляющей атмосфере. Каждое занятие включает:

• Изучение и повторение теории (основы композиции, цветовой теории и т.д.)
• Практическую часть с использованием разных материалов (акварель, акрил, пастель и др.)
• Обсуждение работ участников и обмен идеями  

Результат:

• Освоение базовых техник рисования и живописи
• Создать собственных художественных работ
• Развитие уверенности в своих художественных способностях
• Научиться воспринимать искусство как способ самовыражения и общения с окружающим миром.

Что это?
«Архитектура и Дизайн для детей» — это увлекательное пространство, где дети от 6 лет могут познакомиться с основами архитектуры и дизайна. Мы будем изучать, как создаются здания, интерьеры и общественные пространства, а также развивать навыки проектирования и моделирования.

Как проходит?
Занятия проходят в вдохновляющей атмосфере. Каждое занятие включает:
• Теоретические знания о проектах
• Практические задания по проектированию (создание макетов, рисунков)
• Использование различных материалов для создания моделей (картон, пластилин, древесина)

Результат:
• Понять основы архитектуры и дизайна
• Создать собственные проекты и макеты

• • Научиться выражать свои идеи через визуальные формы

Это творческое пространство для детей от 4 лет, где они смогут познакомиться с искусством бисероплетения.
Мы будем изучать различные техники плетения, создавать оригинальные украшения и предметы декора, а также развивать воображение и художественный вкус.

Как проходит?

• Занятия проходят в дружелюбной и вдохновляющей атмосфере. Каждое занятие включает:
• Обзор различных видов бисера и материалов для работы
• Изучение основных техник бисероплетения (плетение на проволоке, нити, создание объемных форм, вышивка бисером)
• Практические задания по созданию украшений (броши, серьги, браслеты)
• Индивидуальную помощь и поддержку каждого участника в процессе работы

Результат:

• Освоение основных техник бисероплетения
• Создание своих уникальных изделий из бисера
• Развитие навыков терпения, внимательности и креативности
• Научиться работать с различными материалами и инструментами

Что это?
Секция «Творческая мастерская лепки» предназначена для детей от 4 лет, где они смогут познакомиться с основами лепки из различных материалов, таких как глина, пластилин и самозастывающие массы. Мы будем создавать оригинальные фигурки, украшения и предметы искусства, развивая художественное восприятие и пространственное мышление.

Как проходит?
Занятия проходят в дружелюбной и вдохновляющей атмосфере. Каждое занятие включает:

• Введение в различные материалы для лепки и их особенности
• Изучение основных техник работы с глиной и пластилином (лепка, моделирование, роспись)
• Практические задания по созданию фигурок, животных, предметов декора
• Индивидуальную помощь и поддержку каждого участника в процессе работы

Результат:

• Освоение техник лепки и работы с различными материалами
• Создание своих уникальных изделий и фигурок
• Развитие навыков креативного мышления, терпения и внимательности

На занятиях малыши в лёгкой игровой форме:

• делают дыхательные упражнения
• развивают чувство ритма и музыкальный слух
• учатся петь красиво, свободно и легко
• разучивают весёлые и добрые песенки
• раскрывают голос и артистичность

Занятия помогают детям стать увереннее, внимательнее и почувствовать радость от музыки и собственного звучания.   

Формат работы
Для детей до 7 лет ведущим способом самовыражения остается игра, поэтому на сессиях мы много играем, рисуем, лепим, используем сказки и творческие методы. Через игру ребенок безопасно проживает эмоции, учится справляться с тревогой и напряжением, а также постепенно осваивает новые способы взаимодействия с миром.

Занятия с дошкольниками проходят с использованием метода сенсорной интеграции. Мы учимся регулировать ощущения, чтобы привести все системы к балансу. Основной фокус работы направлен на тренировку вестибулярной, тактильной и проприоцептивной (глубинно-мышечной) систем. Также на занятиях мы запускаем речь, тренируем усидчивость, мелкую и крупную моторику.

С детьми старше 7 лет и подростками хорошо работает КПТ (когнитивно-поведенческая терапия) и нейрозанятия для развития саморегуляции, памяти, концентрации внимания и логики. Все это необходимо для успешной учебы в школе.

С какими запросами работаем:

• детские истерики, повышенная тревожность, страхи
• неврозы, тики, психосоматические проявления
• сложности с саморегуляцией, агрессия, замкнутость, тревожность
• мягкое завершение грудного вскармливания
• приучение к горшку и другие вопросы раннего возраста
• возрастные кризисы (2–3 года, 6–7 лет, подростковый период)
• адаптация к детскому саду и школе, трудности в обучении
• диагностика готовности к школе
• нейропсихологическая диагностика (память, логика, внимание, концентрация)
• нейропсихологические занятия
• запуск речи у неговорящих детей
• сенсорная интеграция

Как строится работа
Работа с ребенком всегда начинается с консультации с родителем. Это важный этап, на котором мы подробно обсуждаем запрос, историю и особенности развития ребенка и ожидания родителей от нашей работы.

Чаще всего родители приходят с ощущением, что ситуация вышла из-под контроля, и самостоятельно справиться с ней становится сложно. Наша задача — помочь разобраться в причинах происходящего, снизить уровень тревоги у родителей и предложить понятный, реалистичный план дальнейшей работы.

Сопровождаем родителей на протяжении всего процесса, помогая выстраивать более устойчивые и теплые отношения с ребенком, чтобы лучше понимать его реакции и потребности.

Занятия с логопедом базируются на трех китах: терпение, творчество и уникальность. Поэтому на занятиях специалисты не просто учат произносить звуки [р] или [ш], а учат слышать, думать и грамотно выражать свои мысли. В работе используются игровые методы, игровые ситуации, логопедические сказки и интерактивные упражнения.

Детский нейропсихолог, сенсорно-интегративный терапевт
Образование: высшее психологическое
Педагогический стаж: 8 лет

«Моя задача - помочь родителям начать лучше понимать своего ребенка. Дети растут быстро: пусть каждый проведенный день вместе будет в удовольствие. И я с этим помогу»

Логопед-дефектолог.
Образование: высшее логопедическое.
Педагогический стаж: 15 лет.

«Я люблю свою профессию, за то что она дает мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства. Каждый раз ощущаю невероятное чувсво радости за успехи воспитанников. Главное для меня - помочь ребенку стать уверенным»

Педагог английского языка
Преподаватель нейрогимнастики и эмоционального интеллекта
Образование: высшее лингвистическое.
Педагогический стаж: 12 лет

• Автор собственных программ для развития детей и взрослых.
• Педагог в пятом поколении.
• Основатель и руководитель студии развития для детей в г. Бежецк .
• Спикер на всероссийских конференциях частного детского образования.

«Я люблю и слышу детей, стараясь дать им те знания, которые им пригодятся через 10-15 лет».

Педагог эстрадного вокала.
Образование: высшее музыкально-педагогическое.
Педагогический стаж: 8 лет.
• Автор и исполнитель гимна Всероссийского фестиваля Министерства Обороны РФ «Крымская волна»;
• ⁠Педагог по вокалу проектов «Спокойной ночи, малыши» и «Детское радио».
• Ведущая проекта «Уроки Доброты» - театр Ю. Куклачёва. Автор и исполнитель гимна проекта.
• Автор и исполнитель гимна проекта- «Традиции Духа»;
• Победитель Международного конкурса «Журавли над Россией»

«Учу петь свободно, красиво и с удовольствием. Создаю атмосферу, где ребёнок раскрывается, начинает любить свой голос и не боится сцены».

Педагог робототехники.
Образование: среднее педагогическое.
Педагогический стаж: 2 года.

«Моя главная мотивация — видеть огонь в глазах детей, когда они запускают робота, созданного своими руками! Я хочу, чтобы каждый ребёнок через добрую игру и сюжет полюбил технику и с пользой провел время!»

Педагог по хореографии и гимнастики.
Образование: высшее педагогическое.
Педагог высшей категории.
Стаж педагогической работы: 16 лет.

«Моя цель, как педагога-хореографа, - обеспечить безопасное и гармоничное развитиеребенка средствами хореографии. Через упражнения и индивидуальный подход я помогаю каждому ребенку развить физические качества (гибкость, координацию, выносливость)».

Педагог по подготовке к школе.
Образование: высшее педагогическое.
Педагогический стаж: 20 лет.

• Награда от управления образования Администрации города Твери.

«Специализируюсь на комплексной подготовке детей к школе на основе деятельностного подхода и технологии развития критического мышления. Тем самым помогаю каждому ребёнку уверенно перейти на новый этап обучения».

Преподаватель направлений:
ИЗО-студия
Бисероплетение
Архитектура и дизайн
Лепка
Оригами
Образование: высшее художественно-педагогическое.
Педагогический стаж:13 лет.

• Член Международного Союза Художников-педагогов, член Союза Аквалеристов России и Тверского Молодежного союза художников.

«С любовью и увлечением вдохновляю детей на творчество, помогая им раскрывать свои таланты и развивать художественное восприятие мира».

Педагог раннего развития, музыкального класса.
Образование: высшее музыкально-педагогическое.
Педагогический стаж: 20 лет.

«Детей не нужно заставлять, их нужно вдохновлять, быть для них примером».

Педагог раннего развития
Образование: высшее педагогическое.
Педагогический стаж: 25 лет

«Правильное раннее развитие ребенка — это первая ступень на пути к успешному обучению и самоопределению. Моя цель - дать детям поддержку, основанную на его возрастных задачах, что создаст надежную базу для будущего личностного роста и развития».

Логопед-дефектолог.
Образование: высшее логопедическое.
Педагогический стаж: 10 лет.

«Я учитель-логопед,
Что ж, открою вам секрет:
Ребятишек я люблю,
Говорить их научу.
Чётко, правильно, красиво
Будут дети говорить.
Скажут дети горделиво:
Ррррыба, ррррама, торрррмозить!»